数学其实不需要提前学习的,识字、拼音欧冠、看图说话、讲故事、简单的书写能力

欧冠 2

第一阶段

问:幼儿园有没有必要学习算数、拼音等知识,娃幼儿园在学,焦虑?

新华社北京7月19日电 题:“拔苗助长”该歇歇了
教育部:这些课程幼儿园不能教!

1)提前一年以上调研感兴趣的学校信息,确定攻关方向,落实户口所在地,培养所需的人际关系。

欧冠 1

提前教授小学内容、强化知识技能训练……幼儿园教育呈现出“小学化”倾向的现象屡禁不止。不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了他们的身心健康发展。近日教育部发布通知,将开展幼儿园“小学化”专项治理工作,包括严禁教授小学课程内容,纠正“小学化”教育方式,小学坚持零起点教学等。

2)中班时一定要开始加强孩子各方面的能力,但要循序渐进,量不要太大,尽量保持孩子的学习兴趣。

现在的家长都害怕孩子会输在起跑线上,但我认为综合自家的经济条件来考虑这个问题,如果家庭条件允许,让孩子都学习一点东西还是很好的,大班下学期让孩子上一个课程的拼音班,提前预习拼音课程,对拼音发音不标准的孩子,再遇见发音也不标准的家长,一切都太难了,拼音对我家二宝和我都是一个坎,当时我先自己一个个学,然后在一个个教她。所以我想有条件的话,让孩子先学习还是有帮助的。

欧冠 2资料图:幼儿园的小朋友正在表演双手花样拍球。
卓忠伟 摄

语文:识字、拼音、看图说话、讲故事、简单的书写能力。

数学其实不需要提前学习的,数学是思维逻辑性的知识,一年级的数学并不难,大部分孩子都能接受的,如果提前学习,可能会影响到孩子对学习热情和兴趣,因为提前学习过,老师再讲的知识点,孩子会认为自己都会了,就不认真去学习,养成马虎对待学习的坏习惯,刚入学的孩子最关键的是要养成良好自主的学习习惯。这个是孩子以后学习生涯至关重的要,再者说如果孩子有在学校掌握不到的知识点,家长都是有能力教的,所以现在真的不需要为这个问题焦虑。等孩子高年级再考虑这个问题。

幼儿园就要掌握“硬性知识”

数学:写数字、100以内简单的加减、图形认知、一些多元思维训练。

我家大宝二宝都没有上过学前班,进入小学也很快就适应了,而且没有什么不好的影响,大宝现在上重点高中,二宝五年级了成绩也还好,学习除了勤奋和家长的用心支持,有时候不得不承认天赋也很重要哦。

在浙江省杭州市西湖区古荡街道的一家幼儿园门口,前来接孩子的家长为暑期给孩子报什么补习班相互交流着。

英语:26个字母的认知、常用的一些单词、简单的自我介绍和对话。

希望我的回答能让你宽心一点。

假期伊始,不仅幼儿园的补课班“火爆”,幼儿园的课程也发生了变化。家住杭州市滨江区的章女士给记者出示了孩子在幼儿园的教学安排表,小班教学活动表里有英语,中班和大班学科计划里包含英语、拼音和数学。

3)差不多也从中班开始培养孩子的学习习惯,即每天固定一定时间让孩子学习。时间可以不长,十分钟即可,目的是让孩子理解学习的概念,知道什么时间是干什么事。

幼儿园也要学一点算数和拼音知识,我觉得是很有必要的,家长不必焦虑,幼儿园教的只是很少的一部分,学一点对于孩子以后上小学还是有帮助的,如果一点都不学上一年级的时候很多孩子都会跟不上。

“中班每天都有早读,老师会在早读上检查拼音和珠算,答不出来或答错会被批评。”章女士说,“背诵10以内加减法、整体认读音节、能用英语问候交流,都是上幼儿园的孩子必须掌握的‘硬性知识’。”

4)大班时要开始主动锻炼孩子的独立能力,要让他能自己应对一些问题,特别是人际交往、个人事务的处理等方面,还要注意加强孩子的挫折教育。

我儿子现在上一年级,班里大多数孩子都已经学了不少知识了,只有很少的一部分孩子是没有学过的,学起来会比较慢,而老师的教学进度又很快,所以成绩会很受影响,上周开家长会老师说还有一个多月就要期末考试了,但是有的孩子拼音还记不全,家长就要多帮孩子补习了,因为一个班里的学生很多,老师不可能照顾到每一个孩子,更不能拖慢进度。

一名受访教育人士介绍,当前幼儿园教育“小学化”倾向,主要表现在采取小学授课方式组织儿童活动、提前教授小学教育内容两方面。例如,采用“粉笔+黑板”的小学教学模式,老师讲,幼儿听;老师问,幼儿答;老师演示,幼儿看;教辅材料满篇文字,图画很少……此外,一些幼儿园还执行小学作息时间,按小学课表上课,上午3至4节课,下午2至3节课,按每节课40分钟上课。

5)加强孩子的体育锻炼,养成良好的吃饭习惯(这很重要),使他有个好的身体。

我儿子上的私立幼儿园,老师教的东西很多,上中班就开始写字了,大班的时候就已经开始学计算了,幼儿园毕业的时候基本上一年级的知识就可以掌握了,是很超前的教育,而且大班的时候晚上会留作业,孩子要做到晚上8点,有时候就会发脾气,不愿意做作业,很拖拉,我也会很担心孩子以后会不会厌学,虽然现在看并没有,但还是觉得太早让孩子学习了,童年都没有了。

一些家长反映,不少民办幼儿园还在幼小衔接上大做文章,推出各类培训课程,助推了竞争氛围。各种辅导班、特长班乃至“神童班”也纷纷涌现。

6)按照孩子的特点和兴趣,培养出特长,无论是音乐、舞蹈、书法等等,越突出越好。

所以,幼儿园教一点没有关系,但最好还是不要教太多,年龄毕竟还小,没有必要学的那么累,否则产生厌学的情绪就不好了。

此次教育部出台的幼儿园“小学化”专项工作治理通知要求,坚决治理提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容,以及社会培训机构以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。同时纠正“小学化”教育方式,包括以课堂集中授课方式为主,或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。

7)到了大班后半学期,要逐步开始给孩子讲述小学的情况,有条件的带孩子到小学校园看看,提高孩子对上学的兴趣,好的小学校园会让孩子很向往。

我家孩子现在上小班,是公立幼儿园,学习阅读指读,逻辑狗,每周两节英语,现在认识不到十个字。

小学教材与幼儿园教育存“代沟”

8)大班开始后,想考名校的家长要开始有针对性地收集信息,准备应试。通过一些学习和锻炼,让孩子掌握应试技巧,这还是很重要的,千万不要以为自己的孩子聪明而忽视应试方法的准备。

园长开家长会说,现在不学拼音,算数,大班学,小班,中班主要培养孩子的学习习惯,锻炼逻辑思维能力,我觉得挺好,孩子不累,还爱上学。

针对幼儿园“小学化”倾向,有网友认为,幼儿园“拔苗助长”的问题在于小学,一些小学的一年级将拼音一带而过,如果幼儿园不教,孩子根本跟不上。“有的孩子6岁要上小学了,结果小学老师说孩子水平不够,被退回来上幼小衔接班。”

9)家长要根据学校和自己的情况,解决上学后的接送问题,未雨绸缪,这也很重要,一定要保证孩子上学时间不会太长,放学有可靠的人接,这有时也会影响到对学校的选择。

我亲戚家孩子现在上小学二年级,幼儿园时啥也没教,家长说上小学老师不教拼音,家长回家教,现在学习也挺好,每科都100。

面对小学择校压力,孩子进入幼儿园大班之后,家长就做起打算;一方面依赖幼儿园加强识字、拼音、计算的教学,另一方面还要自己买来各类幼小衔接课本在家教孩子,“恶补”小学一年级的知识。河南省一名家长说,当地有一所小学,入学前必须考试,低于95分都不要。

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注