11项具体行动直击广大教师最关心、最直接、最现实的问题,今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军欧冠:

守教育报国初心,担筑梦育人使命。在实现中华民族伟大复兴的道路上,1600多万教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,不懈奋斗、砥砺前行。

开展一项创新行动,启动人工智能助推教师队伍建设行动。

乡村教师提升更加“增活力、增底气”。一方面,实施“特岗计划”。2012年以来,中西部省份共招聘51万名特岗教师,持续为乡村教育输入“新鲜血液”,优化了乡村教师队伍结构。另一方面,助力脱贫攻坚。通过万名教师支教计划、“三区”人才支持计划教师专项计划等,为“三区三州”等贫困地区补充教师近25万人,每年精准培训骨干教师上万人次。

援藏支边16年的复旦大学教授钟扬、拒绝高薪聘书到贵州扶贫支教的杭州学军中学原校长陈立群、为救学生献出宝贵生命的河南信阳绿之风希望小学教师李芳……他们是全国教师的楷模,也是千千万万好老师的缩影。

开展一项关键工作,开展好高校思政课教师队伍建设年工作。

2018年初发布的中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的重要政策文件;在上一个教师节召开年全国教育大会上习近平总书记重要讲话指出,“坚持把教师队伍建设作为基础工作”,凸显教师队伍建设的分量之重、地位之高。可以说,中央4号文件的印发、全国教育大会的召开,标志着新时代教师队伍建设改革“四梁八柱”已经建成。为把中央好政策落实、落地,我们重点推进了以下工作:

这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门致力加强教师队伍建设的里程碑式文件,对新时代教师队伍建设作出顶层设计,其意义之大,不同以往。

打造一支中坚力量,进一步加强国家层面教师工作力量,配齐建强教师工作管理队伍。

一是把好“一个根本”

“国将兴,必贵师而重傅。”今年是教师节设立35周年,是新中国成立70周年。35年风雨历程,70年砥砺奋进,我国教师队伍建设书写了壮丽篇章。站在新起点,迈向新征程,广大教师正努力开创全面深化教师队伍建设改革的新局面,为造就一支党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍不懈奋斗!

举措:振兴教师教育、保障教师工资待遇等改革措施扎实展开

四、2019年全国教书育人楷模名单

全方位 全领域

全面深化新时代教师队伍建设改革,目的是要培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。据了解,截至目前,安徽、辽宁、上海、广西、青海、江西、浙江、云南、黑龙江等9省已经印发了实施意见,5省文件进入印发流程,8省已经通过省政府常务会议或省教改领导小组审议,7省已提请省政府常务会议审议,多数省份实施意见将在教师节前出台,为广大教师奉上节日的“大礼包”!

今年教师节的主题是:庆祝新中国七十华诞,弘扬新时代尊师风尚。主要组织以下活动:

编制标准不断提高。截至2018年底,全国各省、区、市公办中小学教职工编制基本达到全国统一的生师比标准,所有省份在事业编制总量只减不增的同时,均保持了教职工编制的基本稳定和逐步增长,总体满足了教育教学需要。

建设一批平台基地,包括师德教育涵养基地、教师教育基地、高水平综合大学教师教育学院、职教“双师型”教师培养培训基地等。

乡村特岗教师巡回报告活动。组织优秀特岗教师报告团赴有关省份开展巡回报告,带动吸引高校毕业生和广大教师投身发展农村义务教育。

教师“获得感”不断提升

此外,人工智能助推教师队伍建设行动试点启动,将积极探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新、助推教育精准扶贫的新路径。

——打好教师管理持久战。首先,振“师道尊严”。树典型,追授钟扬、郑德荣、李芳,授予曲建武、陈琳等“全国优秀教师”称号,报请中宣部授予张玉滚“时代楷模”称号;设禁区,出台新时代高校、中小学、幼儿园教师“三个职业行为十项准则”,今年分两批公开曝光了10起违反教师职业行为十项准则的典型案例。其次,提“地位待遇”。完善教师荣誉制度。比如,云南每年遴选500名突出贡献乡村教师,每人奖励10万元。健全中小学教师工资增长机制。比如,河南从发放中小学班主任津贴、增设地方教龄津贴和“提标扩面”农村教师生活补助着手,形成“三项津贴补助”,提高教师待遇。还有,拓“发展空间”。印发《关于进一步做好中小学教师职称评审工作的通知》,研制《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》,进一步畅通教师职业发展通道。各地结合实际,创新举措。比如,内蒙古、黑龙江、福建、山东、湖北等地均出台文件,提高了中小学中高级岗位结构比例。

政策支撑体系不断健全

一是着力振兴教师教育,教育部等五部门联合印发《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》,明确了未来5年振兴目标和10大振兴行动;师范专业认证已经铺开,教育部明确了实施方案,各地正在积极推进,将进一步提高师范教育门槛、提升教师培养质量;启动教育部直属师大师范生公费教育,将“免费”改为“公费”、履约服务期10年调整为6年,充分彰显国家对教师的关怀和尊重。

教育部教师工作司

如今,一个开放、协同、联动的现代教师教育体系正在建立:全国共开办教师教育院校605所,其中高等师范院校199所;师范生公费教育规模不断扩大,近90%的2019届公费师范毕业生直接回中西部中小学任教;首批专业通过师范类专业认证;教师教育7个专家委员会成立;“国培计划”不断深化,今年单设了幼师国培项目、中西部项目等;加强职业教育教师建设,今年遴选首批122个国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位……

补上一个薄弱短板,大力加强幼儿园教师队伍建设。

——凝聚地方党政合力。争取地方党委和政府在投入上更多向教师优先倾斜。基本工资调标向义务教育教师倾斜、生均拨款向师范专业倾斜;在编制上优先保障教师需要。盘活事业编制存量,向教师队伍倾斜。安徽、江西、山西、内蒙古推出“中小学教职工编制周转池”制度;山东、福建实行“教师编制周转专户”政策等。目前,32个省份均出台了中央4号文件的实施意见,我们也委托第三方在建立各地落实情况的监测评估体系。

有规模 有质量

启动一项振兴计划,全面振兴教师教育,建立中国特色师范教育体系。

守教育报国“初心” 担筑梦育人“使命”

当前,我国有乡村教师290多万人,其中中小学教师有近250万人。营造更优的环境、提供更好的条件,让乡村教师下得去、留得住、教得好,变“输血支教”为“造血兴教”,培养不走的本土化高素质教师,是我国教育事业面临的主要任务。

“教育部聚焦教师队伍建设的重点难点热点问题,紧扣广大教师最关心、最直接、最现实的问题,我们确定工作安排,明确推动路径,画出了施工图”,教育部教师工作司司长王定华介绍了11个“一”行动,包括:

二、中央4号文件落实情况

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