大学和中学共同探讨国际化背景下的教育核心素养发展问题,提出学生应具备的五大核心能力

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新华社北京6月24日电
面对人工智能时代的来临,高等教育应如何以前瞻性洞察引领趋势,培养能够站在人工智能和机器人肩膀上、推动未来行业发展的国际化人才?6月23日,由西交利物浦大学主办的“对话未来大学高等教育论坛”在北京国家会议中心举办,来自教育界、科技界、产业界、媒体界等不同专业领域的专家,与数百位关心教育的高中生家长、西浦校友齐集一堂,共同探讨人工智能时代中国高等教育的现状与未来。

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近日,来自全国近百名中学校长汇聚苏州西交利物浦大学参加了2016高等教育创新年会中学校长论坛,围绕“教育国际化背景下的中学生核心素养发展”主题,系统探讨基础教育和高等教育变革热点问题。

谈到高等教育如何应时代趋势而变,由西安交通大学和英国利物浦大学于2006年合作创立的西交利物浦大学是实践者、也是探索者。辞去西安交通大学常委、副校长,正式担任西浦执行校长至今的席酉民在主旨演讲《人工智能时代的教育:西浦的使命》中提到,面对未来世界人工智能和机器人的冲击,人类的生存策略需要革新,人才观念需要调整,教育理念亟须改变,育人过程与教学方式亟须重塑,不同类型人才培养模式亟须变革,教育应立即行动以应对AI社会的颠覆性转型。

原标题:基础教育需要高校更多支持

西浦执行校长席酉民教授指出,“之所以在组织教育创新年会时,增加一个中学校长的论坛,最主要是想从一个系统的角度看高等教育、基础教育应做什么样的改革,希望能够动员国内做基础教育的校长也来关注高等教育。”

席酉民在国内外各种场合反复强调西浦的愿景和定位:“研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学。”面对时代的挑战和机遇,西交利物浦大学正在尝试给出自己的答案。经过全方位的创新性探索,西浦在成立的第一个十年已经形成了西浦发展的1.0版本,在教育方面已经初步形成了国际化专业精英培养模式。

两个都考75分的学生应得到相同的“良好”评价吗?近日,在西交利物浦大学举办的2017年第二届高等教育创新年会上,江苏省苏州市教育局副局长华意刚对此给了否定答案。在他看来,学生虽然得分相同,但个性和资质会存在差异,对学生的评价只建立在考试结果上,对学生的发展就没有指导意义。

西安交通大学苏州附属中学校长周晓阳、西交利物浦大学附属学校校长后有为、南京师范大学附属中学校长葛军、安徽合肥一中校长陈栋以及北京市朝阳区委教育工委副书记刘丽彬等业界知名专家在论坛上发表了演讲。几位专家从不同的视角,就当前课程改革、人才培养以及基于学校文化基础上的教育变革与探索做了深入交流和探讨。

“然而,在未来社会,特别是面对人工智能和机器人革命,社会需要的是能够在智能时代驾驭未来新行业的高度复合型人才、具有跨文化领导力的人才。”席校长表示,学校正在进行的教育探索主要涵盖四个层面,包括国际化专业精英培养模式的创新;国际化融合式精英培养模式的创建;未来新型大学概念和校园的示范;大学与社会共享共生创新社区的营造等。

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刘丽彬认为,在全球化背景下,探讨中学如何进行育人模式、育人理念的变革,从打通基础教育和高等教育壁垒的角度,大学和中学共同探讨国际化背景下的教育核心素养发展问题,意义重大。核心素养是学生今后参与全球竞争一个最根本的素质和能力。中小学核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

在此届高等教育创新年会上,基础教育受到关注。从学生成长的角度看,大学生的综合素质和基础教育的核心素养一脉相承。近年来,国家一面强调高校要注重学生综合素质的培养,同时在2016年发布了基础教育核心素养的指标体系。

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