有条件的学校增设舞蹈、欧冠戏剧等地方课程,要求将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系

省教育厅要求,将构建科学的美育课程体系,推进美育实践活动的课程化管理,同时深化学校美育教学改革,创新艺术人才培养模式,探索构建美育协同育人机制,并将加强美育师资建设,不断充实校外美育教学力量。

南京莲花实验学校校长李建华告诉记者,学校的艺术校本课程中,就有“电视台”“录音棚”。“有的学生对这些特别感兴趣,要给他们一个属于自己的星光大道。”李建华说,在这些课程中,学生自己编辑、创作,演员也是他们自己。学校的广播剧社团也是学生自己办,推出了不少优秀原创作品。对于未来艺术纳入中高考,他表示,这可以让艺术更受重视。

  2015年,江苏省教育厅曾出台新规,要求将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系,将测评结果记入学生成长档案,作为综合评价学生发展状况的内容之一。初中学生的艺术素养列为学业水平测试范围,将考核结果计入中考总分;高中学生审美与表现综合素养作为高考录取参考依据。目前,江苏省苏州市、泰州市作为全国中小学生艺术素质测评实验区,已率先制定艺术进中考实施方案。

日前,记者从市考试中心了解到,为切实加强和改进我省学校美育工作,提高学生审美与人文素养,促进学生全面发展,省教育厅决定从2016年起,艺术素质测评结果将纳入学生综合素质评价体系,并作为中考和高考录取的参考依据。

对艺术教育的开展,也将有一系列考评机制。国务院要求,各地要开展中小学生艺术素质测评,实施中小学校美育工作自评制度。学校每学年要进行一次美育工作自评,自评工作实行校长负责制,并通过当地教育部门官方网站向社会公示。

  日前召开的江苏省无锡市学校艺术教育工作会议提出,到2018年,全市中小学校配齐配足音乐、美术教师,开齐开足上好美育课程,城乡学校美育实现均衡发展,学生参与校内艺术课程和艺术活动比例达到100%。另据了解,无锡市正在制定中小学生艺术素质测评方案,推进音乐、美术考核进入2020年中考。

据悉,到2018年,全省美育工作要取得突破性进展,美育资源配置逐步优化,管理机制进一步完善,各级各类学校开齐开足美育课程;到2020年,初步形成大中小幼各阶段美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的现代化美育体系。

南京不少中小学有艺术校本课和社团

  据悉,无锡市将按照教育部《中小学艺术素质测评办法》的内容,与推进艺术进中考工作相结合,制定中小学生艺术素质测评工作实施方案,如期实现“十三五”期间将艺术素质测评与中考接轨。目前,无锡的初中毕业生艺术素质测评方案还在研究阶段,预计2017年4月上报到江苏省教育厅。“可以肯定的是,不能以应试教育模式进行,不能加重学生负担,主要考察学生的艺术素质和技能,也不是选拔性考试。”无锡市相关负责人表示,按照“三年早知道”的原则,艺术进中考方案将在2020年的初中毕业生中正式施行。

据介绍,今后各级各类学校将对学生开展艺术素质测评工作,并把测评结果纳入学生综合素质评价体系和教育质量评估体系,计入学生成长档案,作为综合评价学生发展状况的内容之一,以及学生中考和高考录取的参考依据。

有条件的学校增设舞蹈、戏剧等地方课程

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